英语分级阅读哪个系列好?要不要指读?有哪些指读方法?

说到给孩子进行英语启蒙,英语分级阅读就是一个大家比较关注的话题。想让孩子在阅读中快乐地成长、晋级,需要帮助孩子找到适合的书。只有阅读的英语书适合孩子,才能逐渐培养起孩子的阅读兴趣。

  说到给孩子进行英语启蒙,英语分级阅读就是一个大家比较关注的话题。想让孩子在阅读中快乐地成长、晋级,需要帮助孩子找到适合的书。只有阅读的英语书适合孩子,才能逐渐培养起孩子的阅读兴趣。

英语分级阅读

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  一、英语分级阅读哪个系列好?

  目前的英文分级读物有数种选择,像牛津阅读树、海尼曼、斯伯恩图书馆系列、RAZ系列都是超有名的,给孩子选分级读物在这几套里面选绝对不会出错。

  二、分级阅读是否需要指读?答案是肯定要的,但是我们得分年龄,分阶段。

  在美国,小学一年和幼儿园教学大纲中明确规定“ Words from left to right, top to bottom, and page by page”,“从左到右、从上到下、一页一页地阅读”,简而言之:指读。

  我们要注意这句话的主语是美国娃,他们生活在天然的英语环境里,到了幼儿园差不多有了2000多词汇量,而中国孩子呢,三四岁绝大多数仍旧处于英语零基础的水平,那我们当然不能机械化地照搬照抄。而应该带着辩证的思维看透这条规定的本质是什么。

  判断到底什么时候可以指读,本质上跟儿童阅读敏感期以及儿童阅读阶梯相关,跟孩子的词汇量、读了几套分级了没有关联。

  我们一个一个来看。阅读敏感期大家应该很清楚了,阅读敏感期一般是在孩子5岁左右来临,有些智力较好的孩子会提前,只要智力正常,一般不会超过6岁。当你的孩子处于阅读敏感期,迫切地想要认识更多的单词,迫切地渴望读书,读什么书都觉得有意思,那么在这个阶段Jennifer老师建议陪孩子读书时,尽量指读。

  还有一种情况,儿童阅读阶梯。儿童阅读阶梯分为三个阶段,第一个阶段——模式识别,第二个阶段——意义识别,第三个阶段——意义内化。处于第一个阶段的孩子呢,他其实并不理解你给他每天晚上讲的故事具体是在说什么,他可能只关注绘本里某个他熟悉的小鸭子、小车子、小草莓等个别东西,至于这个故事的中心主旨是什么,小朋友完全不清楚。况且这个时期的孩子(一般0-2岁),大脑发育尚未成熟,记忆力、认知水平有限,即使指着单词一个一个的发音,他们也很难将单词和图片、单词和发音准确无误地对应起来。但是到了第二个意义识别阶段(大概3-5岁),这个时候他对阅读的一个整体的把握是建立在理解意义基础上的,包括从理解单词的意义、到故事情节的意义、人物的一些意义等,具体表现为能够简单复述故事,并且不厌其烦地盯着一个故事读。因此这个时候孩子的阅读学习是非常关键的,Jennifer老师建议陪孩子读书时,尽量指读。

  三、分级有哪些指读小方法?

  1,第一遍指图,第二遍指读,第三遍宝宝指读

  启蒙初期的分级读物,句子不长,5-8个单词,key word也都能在绘本里找到对应的图片,妈妈们给孩子读的时候,重点指读表示实物的单词上,比如apple、pear、shoe等。如果妈妈的英语不好,可以制作单词小卡片贴在家里,再学习几句简单的口语句子,例如:“what’s this?”“Do you like ...?”日常生活里,经常跟孩子对话,复习分级所学的句式和单词。

  分级一般一天一本,一周后,让孩子在前一周所学的读物里挑选出感兴趣的,妈妈再指读一遍(复习频次参考艾宾浩斯遗忘曲线)。一个级别结束后,重头来一遍,这一遍宝宝自己指读。

  2,制作指读画报

  指读画报是教学海报的一种。老师会写上几个简单、重复性的句式。大家可以看到:海报上每个句子的下面都有一条虚线,虚线的两端分别为绿点和红点。绿色的点是句子开始读的地方,红色的点是终止的地方,而连接的虚线是阅读的路径,告诉我们要从左读到右。

  刚开始指读的小朋友词汇量有限,所以老师特别把一些单词换成了图片。比如Ladybug换成了一只瓢虫,Flower干脆画成一朵花。这样小朋友在指读时就不会因为不知道的单词而卡壳啦。妈妈在家,可以把这类活动当作绘本拓展。简笔画有时妈妈读出单词,小朋友画出来;也可以孩子念单词,妈妈执笔画出正确答案。

  对于英语分级阅读系列来说,其实每套都有自己的亮点。不要把过多精力投入到研究透各种分级体系和读物,如果经济条件允许,孩子喜欢,那就多买几套咯。没有哪一套是“最佳”分级读物,对孩子来说,能坚持读下去的那套就是最佳的!!不管选择哪套分级读物,每天都坚持阅读最重要!!

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